História do Dia Internacional da Mulher

No Dia 8 de março de 1857, operárias de uma fábrica de tecidos, situada na cidade norte americana de Nova Iorque, fizeram uma grande greve. Ocuparam a fábrica e começaram a reivindicar melhores condições de trabalho, tais como, redução na carga diária de trabalho para dez horas (as fábricas exigiam 16 horas de trabalho diário), equiparação de salários com os homens (as mulheres chegavam a receber até um terço do salário de um homem, para executar o mesmo tipo de trabalho) e tratamento digno dentro do ambiente de trabalho.

A manifestação foi reprimida com total violência. As mulheres foram trancadas dentro da fábrica, que foi incendiada. Aproximadamente 130 tecelãs morreram carbonizadas, num ato totalmente desumano.

Porém, somente no ano de 1910, durante uma conferência na Dinamarca, ficou decidido que o 8 de março passaria a ser o "Dia Internacional da Mulher", em homenagem as mulheres que morreram na fábrica em 1857. Mas somente no ano de 1975, através de um decreto, a data foi oficializada pela ONU.

Objetivo da Data

Ao ser criada esta data, não se pretendia apenas comemorar. Na maioria dos países, realizam-se conferências, debates e reuniões cujo objetivo é discutir o papel da mulher na sociedade atual. O esforço é para tentar diminuir e, quem sabe um dia terminar, com o preconceito e a desvalorização da mulher. Mesmo com todos os avanços, elas ainda sofrem, em muitos locais, com salários baixos, violência masculina, jornada excessiva de trabalho e desvantagens na carreira profissional. Muito foi conquistado, mas muito ainda há para ser modificado nesta história.

Conquistas das Mulheres Brasileiras

Podemos dizer que o dia 24 de fevereiro de 1932 foi um marco na história da mulher brasileira. Nesta data foi instituído o voto feminino. As mulheres conquistavam, depois de muitos anos de reivindicações e discussões, o direito de votar e serem eleitas para cargos no executivo e legislativo.

Fonte: www.supesquisa.com.br

Rainha de Escola de Samba Mirim: Erotização precoce ou mera brincadeira de carnaval?

RIO - A decisão da Viradouro de eleger uma rainha de bateria mirim, Júlia Lira, de 7 anos - filha do presidente da escola, Marco Lira - provocou polêmica entre especialistas.

- Carnaval é uma festa de exaltação à sexualidade. Participar de um evento de forte conotação sexual é um estímulo à erotização precoce. Isso faz a criança pular etapas da vida infantil e não pode ser bom. Criança deve ir a bailes infantis - defende o pediatra Lauro Monteiro, editor do Observatório da Infância.

Ambiente de adultos

Segundo o desembargador Siro Darlan, que esteve à frente da 1 Vara da Infância e Juventude na época da criação dos desfiles de escolas de samba mirins, a participação das crianças não é aconselhável pelos riscos de acidentes:

- É preciso submeter à Vara de Infância, mas eu não permitiria. No desfile adulto, nem sempre são cuidadas com atenção e carinho.

Já o desembargador Guaraci Vianna discorda:

- Se tiver autorização judicial e dos pais, não tem problema algum.

Mãe de Júlia e primeira-dama da Viradouro, Mônica Lira, faz coro:

- Nas arquibancadas e camarotes, há crianças, existem alas mirins autorizadas pela Justiça. Se fosse uma festa erótica não passaria à tarde na TV. A Júlia terá credencial e nós, os pais, estaremos ao lado dela. A roupa será infantil. Não estará como passista.

A juíza da 1 Vara da Infância e Juventude, Ivone Ferreira Caetano, ainda não se pronunciou sobre o caso.

Fonte: Clarissa Monteagudo - Jornal Extra de 21/01/10

Tudo Bem ou Tudo Bom?

Eis uma dúvida que sempre paira no ar..e nas cabeças... O correto é dizer "tudo bem?" ou "tudo bom?". Sempre achei que fosse "tudo bem", mas se eu pergunto á uma pessoa se está tudo bem, ela me responde "tudo bom", se digo tudo bom, adivinhem..."tudo bem, Patricia!" ...Ai meus sais!!! Poque as pessoas não tentam ao menos serem compadecentes comigo?? Só por caridade ou tipo imitando o mestre?? Pra quê contrariar?? Porquê sempre a vontade própria deve prevalecer até num simples cumprimento?? Indignações á parte, e recorrendo á lingua portuguesa, a mesma nos ensina que BOM, vem da palavra BONDADE (me corrijam professores de português, se eu estiver equivocada), qualidade de algo ou alguém, e antônimo de MAU. Já BEM, é advérbio e antônimo de MAL. Indica estado, razão ou circunstância. - "Você se sente bem?" - "Estou Bem e você?" - "Você está bem informado". Gramaticalmente falando, TUDO BEM é a forma correta, além de mais utilizada em conversação coloquial. Tudo BEM pra você?? Becitos!! Paty Costa

Textos para Reflexão - O Homem do Penhasco

O Homem do Penhasco Contam que Deus, um dia, marcou um encontro com um homem muito religioso no alto de uma montanha sagrada. O homem se preparou para o encontro com muito recolhimento, oração, jejum e, no dia determinado, subiu a montanha cheio de fervor. O caminho era íngreme e a subida estava levando muito tempo, e o homem começou a ter medo de perder a hora marcada. Rogou a Deus que lhe desse forças para não chegar atrasado. Foi quando viu um homem caído na beira do penhasco, machucado e pensou: “ Estou atrasado, depois eu volto para socorrê-lo.” Ao chegar ao topo da montanha, esperou, esperou, e Deus nada de aparecer. “Que pena! Pensou ele desolado, por que não subi mais depressa?” Desceu desanimado. Ao passar pelo penhasco, não viu mais o homem caído, mas havia um bilhete junto á rocha, que dizia: “Quem sabe, outro dia, quando estiver menos apressado, você consiga me reconhecer?” (Autor Desconhecido)

Inversão de Valores I

Em tempos de globalização, o capitalismo caminha com este de mãos dadas pela estrada do consumo desenfreado, abraçadinho com o desvio de valores, que precisou ser deixado em casa(eles, os valores) trancado a sete chaves em um local de difícil acesso...De tão difícil acesso que as famílias brasileiras não conseguem mais encontrar. Para dar continuidade á esta reflexão, compartilho a seguir um texto muito interessante que recebi do amigo Marcelo Pontes..Leiamos:

Limites

"Somos as primeiras gerações de pais decididos a não repetir com os filhos, os erros de nossos progenitores.

E com o esforço de abolirmos os abusos do passado, somos os pais mais dedicados e compreensivos mas, por outro lado, os mais bobos e inseguros que já houve na história.O grave é que estamos lidando com crianças mais “espertas” do que nós, ousadas, e mais “poderosas” que nunca!

Parece que, em nossa tentativa de sermos os pais que queríamos ser, passamos de um extremo ao outro.

Assim, somos a última geração de filhos que obedeceram a seus pais... e a primeira geração de pais que obedecem a seus filhos.

Os últimos que tivemos medo dos pais...e os primeiros que tememos os filhos.

E, o que é pior...os últimos que respeitamos nossos pais e os primeiros que aceitamos que nossos filhos nos faltem com o respeito. À medida que o permissível substituiu o autoritarismo, os termos das relações familiares mudou de forma radical para o bem e para o mal.

Com efeito, antes se considerava um bom pai, aquele cujos filhos se comportavam bem, obedeciam suas ordens, e os tratavam com o devido respeito.

E bons filhos, as crianças que eram formais, e veneravam seus pais, mas à medida em que as fronteiras hierárquicas entre nós e nossos filhos foram se desvanecendo, hoje, os bons pais são aqueles que conseguem que seus filhos os amem, ainda que pouco o respeitem.

E são os filhos, quem agora, esperam respeito de seus pais, pretendendo de tal maneira que respeitem suas idéias, seus gostos, suas preferências e sua forma de agir e viver.

E que além disso, que patrocinem no que necessitarem para tal fim.

Quer dizer: os papéis se inverteram. Agora são os pais que têm que agradar a seus filhos para “ganhá-los” e não o inverso como no passado.

Isto explica o esforço que fazem tantos pais e mães para serem os melhores amigos e “darem tudo”a seus filhos.

Dizem que os extremos se atraem. Se o autoritarismo do passado encheu os filhos de medo de seus pais, a debilidade do presente os preenche de medo e menosprezo aos nos verem tão débeis e perdidos como eles. Os filhos precisam perceber que durante a infância, estamos à frente de suas vidas, como líderes capazes de sujeitá-los quando não os podemos conter, e de guiá-los, enquanto não sabem para onde vão.

É assim que evitaremos que as novas gerações se afoguem no descontrole e tédio no qual está afundando uma sociedade que parece ir à deriva, sem parâmetros nem destino. Se o autoritarismo suplanta, o permissível sufoca.

Apenas uma atitude firme, respeitosa, lhes permitirá confiar em nossa idoneidade para governar suas vidas enquanto forem menores, porque vamos à frente liderando-os e não atrás, carregando-os e rendidos às suas vontades.

Os limites abrigam o indivíduo com amor ilimitado e profundo respeito."

Os bastidores da Proclamação República

Aos 15 de novembro, comemoramos a Proclamação da República Brasileira. Passados 120 anos do marco histórico, a imagem acima, de Marechal Deodoro da Fonseca erguendo seu quepe é a que prevalece. Essas e tantas outras imagens da época ajudaram a propagar uma visão parcial do episódio, deletando outros personagens que desempenharam papel relevante na transformação.

Fatores reais que contribuíram para a Proclamação República:

Abolição da escravatura Decretado em 1888, o fim da escravidão desestabilizou a agricultura de exportação, baseada no trabalho compulsório. O Império mostrou-se incapaz de responder com a agilidade necessária às novas demandas dos fazendeiros e não conseguiu garantir a estabilidade econômica. Influências externas O Brasil era o único país independente na América do Sul a manter uma monarquia - países vizinhos colonizados pela Espanha optaram pela república logo após a autonomia. O contato dos militares com a realidadedas nações vizinhas disseminou a ideia de um novo sistema de governo. Centralização política Concentrador de poderes por definição, o sistema monarquista já não era compatível com as necessidades nascidas da modernização da economia. Elites provinciais de São Paulo e Minas Gerais, por exemplo, já reivindicavam, desde o início do século, certo nível de autonomia. Perda de apoio popular Dom Pedro II, na maior parte do tempo recolhido em Petrópolis, já não era mais uma figura querida entre as massas. Além dele, a princesa Isabel e seu marido, conde d’Eu, eram frequentemente alvo de ataques e chacotas da imprensa nacional e internacional.

Em 14 de novembro de 1889, os republicanos fizeram circular o boato de que o governo imperial havia mandado prender Deodoro e o tenente-coronel Benjamin Constant, líder dos oficiais republicanos. O objetivo era instigar o marechal, um militar de prestígio, a comandar um golpe contra a monarquia. Deu certo: no dia 15, ele reuniu algumas tropas, que em seguida rumaram para o centro do Rio de Janeiro e depuseram os ministros de dom Pedro II. O imperador, que estava em Petrópolis, a 72 quilômetros do Rio de Janeiro, retornou para a capital na tentativa de formar um novo ministério. Mas, ao receber um comunicado dos golpistas informando sobre a proclamação da República e pedindo que deixasse o país, não ofereceu resistência e partiu para a Europa. Tamanho era o temor de que o Império pudesse ser restaurado que o banimento da família real durou décadas: apenas em 1921 os herdeiros diretos do imperador deposto foram finalmente autorizados a pisar em solo brasileiro. Fosse ou não a marechal Deodoro o proclamador, muito provavelmente a história teria o mesmo desfecho. O "herói da proclamação" fez parte do Estado monárquico e era funcionário de confiança de dom Pedro II. Relutou em instaurar o novo sistema e aderiu à causa dias antes. No dia fatídico, ele saiu de casa praticamente carregado por seus companheiros - Deodoro estava doente, com problemas respiratórios. Cavalgou quase a contragosto. Foi o republicano José do Patrocínio que, horas mais tarde, dirigiu-se à Câmara dos Vereadores do Rio de Janeiro, presidindo o ato solene de proclamação da República. Deodoro, a essa altura, estaria em casa, possivelmente assinando a carta que chegaria a seu amigo pessoal, o imperador Pedro II, informando, com grande pesar, o banimento da família real.

Fonte: Nova Escola

Atividade Língua Portuguesa: Modernização de Histórias

MODERNIZANDO HISTÓRIAS Objetivo: Estimular a criatividade, concentração, atenção, percepção, autonomia, fluência verbal ou escrita. Desenvolvimento: O professor inicia a atividade contanto uma clássica história modernizada. Ex: Chapeuzinho Vermelho de Raiva, de Mário Prata. Após, propõe aos alunos a modernização de um conto de fadas. O próprio professor inicia a história, após um dado momento, o professor interrompe a história e elege um aluno para dar continuidade (oralmente ou por escrito. Neste segundo caso, pode-se formar equipes e ao final um componente de cada grupo lê a história criada para a turma). Após um tempo de narração, o professor bate palma ou aciona outro sinal (apito) e o aluno seguinte (em fileira ou roda) dá continuidade. Avaliação: Com essa atividade o professor pode observar e avaliar alunos com disfemia, dislexia, disgrafia e disortografia.